第6期高级医院管理师  杜曼莉

我们参加这个医院管理师的目的和初心是为了什么？为他而学还是为己之学？只是为了拿这培训的资格证还是想认真地去学习提高对医院管理的自身内涵。回想自己刚刚参加这个培训班情景，从初期在与老师们不同意见观点方面，个人学习态度的自负与质疑、言语行为过激而任性要求退学而退出班群，影响班群学员的团结学习的氛围，对老师们造成了不良情绪。在这过程中；管理班群的徐向东班长，真诚说“我的节奏和群里的不一致”；马老师犀利指出；作为管理者我的德与道，还需继续修练，带给我很多的启发与思考，参加这次学习没有重新调整自己学习的心态，没有从管理者的角色惯性思维模式中转换过来。每个人都要勇敢地认识和发现自己错误，并为之努力学习去修正自我。

之后在课堂上，虚心向老师们学习，与老师们进行友好平等的讨论。作为学生的我们不能只是盲目地只听师说，更需学与授间，两种不同思想模式的碰撞，“古之学者为己，今之学者为人。”学习的目的是自我完善或自我实现。在与老师们思想碰撞这个过程中，发现自己知识面是那么窄，对医院管理所具备的能力的理解是多么的肤浅，认知到自我管理知识体系缺乏，在这学习实际体验中获取教益的过程，也是自我学习过程一种反思，仿佛回到学生求学时代，促使自我主动的补充、阅读老师们在课堂上谈及内容，增长阅历、管理专业技能。实际上，人生的考场一直没有离开，只是从有形变成了无形，从单一变成了全面，从定时变成了随时，从单一评判变成了众多评判、公众评判，学习成绩也由分数变成了多维。

如果问参加这高级医院管理师培训班学到了什么？有什么的收获？我想这过程只有自己才能感受到，每个人对于学会的东西感觉到的意义不同，但有一样是相同，我想那就是这些学习到的东西是对自己都有影响和帮助的。有一句话说：当你把老师所教的知识都忘记了，剩下的才是你所真正学到的。将学到知识转化为能力，正如书籍就是人类文明成果的载体。通过马恩祥老师讲授《医院职业管理工具的操作》，董道兴老师《回归分析法》、《实证医学》，结合我院实际情况，完成一篇《关于我院护理岗位价值评估的调研报告》，准备投SCI期刊；通过蒋辉老师的《医院伦理管理》，完成一篇《药物未注册使用的伦理管理》，已投中文科技核心期刊《中国医学伦理学》，按修稿意见在修。在此非常感谢三位老师对我的指导和帮助！

未来的医院管理挑战是无法预见的，机遇也同样如此！无论你在职业生涯开始时才能有多高，如果没有继续进取，不断修炼业务技能，便不可能在职业生涯里更上层楼，学有所长。身处知识经济时代，由不知到知，由浅知到精通，这都需要学习。不断通过实践学习，改进自己的行为，掌握技能并从中获得适应各种环境的能力，我们的任务是做好准备，使这些机会不至于从指间流失。