全球健康是以在世界范围内促进健康和实现人类健康公平为宗旨的学习、研究和实践领域，涉及卫生领域及其他各领域的多种学科间的合作，注重解决复杂多元化的健康问题。新冠肺炎疫情全球流行，为全球健康人才培养带来新的思考。

       全球健康人才培养应注重多学科融合，掌握全球社会健康状况，能够发现全球主要健康问题并提供治理策略和措施。多元文化背景下，全球健康人才还须了解与健康相关的文化背景、伦理学、国际政治与经济学、国际法学等知识，强化全球卫生治理的参与感与责任感，才能更好解决复杂和多元化的全球健康问题。

       全球健康人才应注重培养国际化视野，树立全球治理理念。随着中国国际地位的日益凸显，中国已成为参与全球卫生治理的重要一环。培养全球健康领域人才，是适应全球卫生合作与发展需要，也是国家战略的需要。因此，全球健康人才培养要求具备跨文化、跨国界团队沟通、协作能力，围绕全球不同人群，以辩证思维方式制定符合国际规则的全球健康治理策略、行动计划和具体措施，从全球视角识别并解决一系列全球健康领域热点问题。

       全球健康人才培养要注重创新能力，掌握最新技术手段。此次新冠肺炎疫情防控可以看出，大数据技术在技术创新和科技成果转移转化中占据重要地位。把数字化医疗技术应用到全球健康领域，已成为全球卫生治理的重要手段。全球健康人才培养应积极向技术应用型创新人才方向发展，以全球主要健康问题为中心，运用扎实的理论基础和现代化信息技术手段，以跨领域合作的开放心态整合资源，为解决全球卫生问题提供合理的解决方案。