​加强心理管理

建设健康校园

　   教育部7月24日印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（点击可获取通知全文），明确高校要面向本专科生开设心理健康公共必修课，原则上设置两个学分（32～36学时）；中小学要将心理健康教育课纳入校本课程，同时注重安排形式多样的生命教育、挫折教育。教育部这一要求，意味着心理健康教育将贯穿学生从小学到大学的整个校园生涯。这对于全方位促进学生心理健康发展，及时疏导学生压力具有重要意义。不过，要想让心理健康教育落到实处，还需要过三道关。

01
增强师资力量

2012年，教育部曾颁布《中小学心理健康教育指导纲要》，要求每所学校至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。但根据相关调查，目前我国仅有19.16%的城市学校及2.64%的农村学校设有专职心理健康教育教师。对此，要加大资金、政策扶持力度，加强心理健康教育教师队伍建设，为心理健康进课堂打下坚实基础。

02
丰富教育形式

心理健康教育不能泛泛而谈，必须春风化雨，入脑入心。学校要以各种活动为载体，创新心理健康教育教学方法，采取情境设计、角色扮演、游戏辅导等方式，增强心理健康教育的亲和力、针对性和实效性。班主任、授课老师要加强和学生的沟通交流，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取举措，做到因人施策。

03
做好家校合作

学校是对学生进行心理辅导、开展健康教育的主阵地，但家长在家庭教育方面同样不能懈怠。一方面，学校应当通过家长会、家访等方式，就学生的心理教育和异常现象与家长沟通；另一方面，家长也应改变“重视学习成绩，轻视心理健康”的观念，主动就孩子的心理问题和老师交流。双方形成合力，才能更好地为学生心理健康保驾护航。